7.1- Debate sobre la evaluación y modelos de enseñanza.

https://docs.google.com/document/d/1RkvyoRXClFGgr9fFrVR4DGycKwcQLc-g8IYEiOIdNy0/edit?hl=en&authkey=CNXhtbIJ#

Como ya hemos debatido en el documento, no todas las formas de evaluación del alumnado son correctas. Desde mi punto de vista es importante el examen, en algunos casos un examen ayuda a obtener a un aprobado o  a mejorar una nota que no consideras suficiente en tu expediente. Pero lo mas correcto sería evaluar al alumnado mediante una evaluación continua de conocimientos de la asignatura con trabajos, practicas, asistencias, etc. Este método permite hacer una seguimiento mas cercado de cada aluno individualmente y ver los conocimientos adquiridos a través de las actividades realizadas y el esfuerzo que el alumno pone en cada trabajo. Un examen final, ayuda como hemos dicho antes a una mejora de la nota o a que continúes con las misma, pero en ningún caso estoy de acuerdo en que un examen final sea lo que únicamente dicta un aprobado o un suspenso. Esto condiciona a que el resultado del aprendizaje del alumno sea cero en cuanto haya soltado sus conocimientos en el examen o que ese día un alumno no se encuentre bien para realizar esa prueba y no sea satisfactoria. Una evaluación continua  favorece estos casos aunque al final en la signatura se haga un examen, pero en realidad un profesor sabrá quien tiene las expectativas y conocimientos suficientes para aprobar o no, con independencia del examen final. Las TIC son una forma de llevar un seguimiento continuo de cada alumno y hacer así una evaluación continua de cada uno independientemente. Y como en este curso, también se podrá evaluar un trabajo en grupo.