1. Descripción de la experiencia en la evaluación como alumnado y como docente:
La descripción solo la puedo realizar con la visión de alumnado, ya que no he trabajado en ninguna ocasión como docente.
La evaluación es en lo único en lo que nos fijamos los alumnos, solo pretendemos obtener una buena calificación ya que esto siempre trae bueno beneficios tanto académicos como personales.
No nos fijamos en el aprendizaje que llevamos a cabo, simplemente nos dedicamos a estudiarnos el libro de texto de memoria para así poder obtener una calificación elevada, ya que pensamos que si nos planteamos no estudiarnos de memoria e intentar comprender, quizás por el agobio que siempre llevamos no nos da tiempo y no podríamos obtener la calificación que esperamos. A parte muchos profesores por desgracia, quieren que en sus exámenes les muestres la copia exacta del libro, ya que si no para ellos no has estudiado.
2. Hacer una propuesta de evaluación del alumnado. Esta propuesta debe de recoger cuatro aspectos:
- Qué quieres evaluar: La comprensión oral.
- Cuándo lo vas a evaluar: Al principio y al final de cada trimestre.
- Recurso de la web 2.0 que vas a usar: Rúbrica
- Cómo introducirás todos esos registros a una calificación: La rúbrica te puntúa de 1 a 4 puntos, yo luego traduciré esa puntación a una de 0 a 10, a través de distintas operaciones matemáticas (p.ejm: regla de tres).
3. Resumen de la 2ª sesión de chat (30-03-2011): Evaluación con TIC.
Según hemos hablado durante la sesion de chat, he podido sacar algunas ideas sobre el tema.
Con las herramientas tic se tiene acceso al trabajo del alumnado en todo momento y a el seguimiento del trabajo, lo que facilita enormemente el proceso de evaluación del trabajo realizado por el alumno.
Las herramientas TIC nos permiten recoger una información abierta o borrador sobre el trabajo que está realizando el alumno, asi de esa forma la información puede ser siempre valorada por el docente, y el alumno puede aprender y corregir sus fallos. El borrador se debe ejecutar todas las veces necesarias, hasta que al alumno le quede claro los conceptos.
En este caso el borrador que se crearía es evaluado, ya que hemos seguido todo el proceso en el trabajo del alumno, y les ofertamos ciertos comentarios para que llegue a mejorarlo, y no debemos de calificarlo o ponerle una puntuación.
Además, para ayudar en el proceso de evaluación el docente debe de ir tomando una serie de anotación conforme va observando el trabajo que esta realizando el trabajo, y para si mejora en su evolución.
Otro aspecto que tenemos que tener en cuenta y es muy importante para la evolución es del alumno, es que tenemos que pretender que no todos los alumnos realicen el mismo trabajo, aunque se que esto es bastante difícil ya que con un gran número de alumno y dando todos los mismos contenidos sería casi imposible, es ahí donde influye nuestro tipo de enseñanza. Además, como hacemos esto si, después todos los alumnos van a ser evaluados de los mismos contenidos, ya que es imposible evaluar en una clase numerosa de alumnos, a cada uno de un contenido distinto y centrado en sus interés, aunque eso seria lo ideal para ejercer una buena enseñanza. Aunque no podemos olvidar que un docente no debe de evaluar contenidos si no competencias.
Por todo lo hablado en el chat, puedo hacer mi propia reflexión sobre la utilización de herramientas TIC, y es que son imprescindibles para poder hacer un buen seguimiento de las tareas realizadas por los alumnos, así como de su evolución personal con respecto a su enseñanza. Así, además, podemos tener mas conciencia de sus propios fallos y poder ayudarle a solucionarles.
La descripción solo la puedo realizar con la visión de alumnado, ya que no he trabajado en ninguna ocasión como docente.
La evaluación es en lo único en lo que nos fijamos los alumnos, solo pretendemos obtener una buena calificación ya que esto siempre trae bueno beneficios tanto académicos como personales.
No nos fijamos en el aprendizaje que llevamos a cabo, simplemente nos dedicamos a estudiarnos el libro de texto de memoria para así poder obtener una calificación elevada, ya que pensamos que si nos planteamos no estudiarnos de memoria e intentar comprender, quizás por el agobio que siempre llevamos no nos da tiempo y no podríamos obtener la calificación que esperamos. A parte muchos profesores por desgracia, quieren que en sus exámenes les muestres la copia exacta del libro, ya que si no para ellos no has estudiado.
2. Hacer una propuesta de evaluación del alumnado. Esta propuesta debe de recoger cuatro aspectos:
- Qué quieres evaluar: La comprensión oral.
- Cuándo lo vas a evaluar: Al principio y al final de cada trimestre.
- Recurso de la web 2.0 que vas a usar: Rúbrica
- Cómo introducirás todos esos registros a una calificación: La rúbrica te puntúa de 1 a 4 puntos, yo luego traduciré esa puntación a una de 0 a 10, a través de distintas operaciones matemáticas (p.ejm: regla de tres).
3. Resumen de la 2ª sesión de chat (30-03-2011): Evaluación con TIC.
Según hemos hablado durante la sesion de chat, he podido sacar algunas ideas sobre el tema.
Con las herramientas tic se tiene acceso al trabajo del alumnado en todo momento y a el seguimiento del trabajo, lo que facilita enormemente el proceso de evaluación del trabajo realizado por el alumno.
Las herramientas TIC nos permiten recoger una información abierta o borrador sobre el trabajo que está realizando el alumno, asi de esa forma la información puede ser siempre valorada por el docente, y el alumno puede aprender y corregir sus fallos. El borrador se debe ejecutar todas las veces necesarias, hasta que al alumno le quede claro los conceptos.
En este caso el borrador que se crearía es evaluado, ya que hemos seguido todo el proceso en el trabajo del alumno, y les ofertamos ciertos comentarios para que llegue a mejorarlo, y no debemos de calificarlo o ponerle una puntuación.
Además, para ayudar en el proceso de evaluación el docente debe de ir tomando una serie de anotación conforme va observando el trabajo que esta realizando el trabajo, y para si mejora en su evolución.
Otro aspecto que tenemos que tener en cuenta y es muy importante para la evolución es del alumno, es que tenemos que pretender que no todos los alumnos realicen el mismo trabajo, aunque se que esto es bastante difícil ya que con un gran número de alumno y dando todos los mismos contenidos sería casi imposible, es ahí donde influye nuestro tipo de enseñanza. Además, como hacemos esto si, después todos los alumnos van a ser evaluados de los mismos contenidos, ya que es imposible evaluar en una clase numerosa de alumnos, a cada uno de un contenido distinto y centrado en sus interés, aunque eso seria lo ideal para ejercer una buena enseñanza. Aunque no podemos olvidar que un docente no debe de evaluar contenidos si no competencias.
Por todo lo hablado en el chat, puedo hacer mi propia reflexión sobre la utilización de herramientas TIC, y es que son imprescindibles para poder hacer un buen seguimiento de las tareas realizadas por los alumnos, así como de su evolución personal con respecto a su enseñanza. Así, además, podemos tener mas conciencia de sus propios fallos y poder ayudarle a solucionarles.
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